Sciences: aimants et magnétisme (4)

Nouvelle séance de travail autour des aimants cet après-midi.

Au programme d'aujourd'hui, un premier temps de travail en groupes: par 4 ou 5, il s'agit de tester des aimants de formes différentes et de vérifier si tous les aimants se valent, et s'ils attirent partout pareil ou s'il y a des parties de l'aimant qui attirent plus. 

Ensuite nous avons mis les réponses en commun (tout le monde avait trouvé à peu près la même chose!) et travaillé sur le vocabulaire: attraction, répulsion, pôles, magnétique, ...

Enfin, nous sommes revenus sur quelque chose qu'on avait observé à cette séance et à celle d'avant: parfois, les vis ou les clous se comportent comme des aimants et attirent un trombone ou un autre petit objet métallique.

Par 2 ou 3, les enfants ont essayé de rendre une vis magnétique pour qu'elle attire un trombone. Ils ont reçu aussi un aimant, au cas où ça servirait à quelque chose... Et après quelques essais, on a réussi! Il y a eu quelques exclamations: "c'est magique!", "on a fait un C'est pas sorcier!"...

PHOTOS REALISEES SANS TRUCAGE!!!

Une fois le moment d'exaltation passé, on est revenus sur les commentaires des enfants: non, ce n'est pas de la magie, c'est de la science, du magnétisme pour être précis! Et c'est mieux que c'est pas sorcier, parce que là, c'est nous qui faisons!

(Pour ceux qui se demandent comment on a fait ça: accrocher la vis à l'aimant, puis attraper le trombone, et retirer doucement l'aimant... La vis reste chargée - faiblement et temporairement - du magnétisme de l'aimant.)