Après notre travail sur la devise de la République et plus particulièrement sur la liberté, nous travaillons maintenant sur l'égalité.

Nous avons fini la lecture de Quatre poules et un coq, que les enfants attendaient depuis la semaine dernière.

C'est l'histoire d'un coq qui prend toute la place dans le poulailler et qui a plus de place que les poules dans la mangeoire (donc plus à manger). Un jour, les poules se rebellent et demandent l'é-ga-li-té!

Dans l'ensemble, les enfants trouvent que le coq exagère un peu, qu'il n'a pas à avoir plus que les autres. Mais des petites voix se sont élevées pour dire que, quand-même, le coq, il a du boulot, des responsabilités, et que c'est normal qu'il mange plus pour avoir plus de force. "Et pour pondre les œufs, il en faut pas, de la force, peut-être???" a rétorqué un autre enfant.

La discussion est lancée, les débats risquent d'être animés!

(Ne cherchez pas la séance 3, elle a été annulée...)

Après une première séance consacrée aux rythmes lents et une deuxième aux rythmes rapides, la séance d'aujourd'hui a été centrée sur les rythmes saccadés, c'est-à-dire avec des changements de vitesse et des temps de pause.

Après l'échauffement, les enfants ont imité des animaux en suivant le rythme de la musique: girafes, araignées, serpents, grenouilles, lapins...

Puis le jeu de la confiance, sur des rythmes saccadés: un enfant danse les yeux fermés, un autre le guide pour éviter les obstacles:

Et pour finir un temps de danse libre, debout et au sol:

Nous avons parlé de ce que faisaient les oiseaux l'hiver, puis nous avons commencé à nous demander ce que faisaient les autres animaux pendant l'hiver. Cet après-midi, nous avons à nouveau parlé de l'hiver, mais cette fois en arts. Nous avons observé des œuvres de Claude Monet, de Pieter Bruegel et de Max Ernst.

Nous avons observé les procédés pour faire sentir l'hiver: les couleurs froides, du blanc, du bleu et du gris pour la neige et la glace, des arbres sans feuilles...

Nous nous sommes arrêtés plus longuement sur une oeuvre de Max Ernst, Forêt pétrifiée:

Cette oeuvre a beaucoup dérangé les enfants... ils ont vu la forêt et le soleil (ou la lune?), mais n'aiment pas le noir et blanc, ils trouvent ce tableau triste et trouvent qu'il fait penser à la mort... Ils ont aussi été gênés par le fait que tout le monde n'y voyait pas la même chose (une tête de cheval, des personnages, et même le petit Jésus...). Bon...

On a quand même essayé de comprendre quelle technique Ernst avait utilisée pour obtenir ce tableau spécial: il a découpé des formes dans du carton ou du papier épais, il a posé une feuille par dessus et frotté un crayon à papier pour faire apparaître les formes. C'est la technique du frottage, on peut le faire au crayon à papier, au fusain, au crayon de couleur...

Nous avons fait les premiers essais avec un crayon frotté par-dessus une pièce de monnaie:

La semaine prochaine, nous essayerons de composer nous aussi des paysages d'hiver avec cette technique.

Simon nous a apporté un chauve-souris (vivante!) que son papa a trouvée en faisant des travaux, et qu'il a mise dans un bocal avec des trous dans le couvercle et un petit bout de bois pour s'accrocher.

Simon a présenté la chauve-souris à notre classe:

Puis, de fil en aiguille, au moment de la récré, les grands en ont entendu parler, ils ont eu envie de voir la bête, du coup Simon est allé présenter la chauve-souris dans la classe des grands après la récré:

La chauve-souris a été relâchée par Simon le soir!

Vendredi nous avons fêté trois anniversaires: Emma Y., Rose et Clovis ont eu 7 ans!

Bon anniversaire à tous les trois!

Pour continuer notre travail de lundi, nous avons fait des boules de graisse pour les oiseaux (on ne risquait pas d'oublier, on me l'a rappelé toute la journée...). Nous avons utilisé de la graisse végétale - de la Végétaline pour la plupart, et nous avons fini avec de la margarine pour les derniers.

Chacun a d'abord coupé un morceau de ficelle de 40 cm en se servant de la grande règle du tableau, les grands ont aidé les petits:

Puis la maîtresse a fait fondre la graisse au micro-ondes:

Chacun a écrit ses initiales au marqueur sur son pot, placé la ficelle et versé des graines un peu au dessus de la moitié du pot. Puis on a versé la graisse dans les pots avec une louche, en faisant très attention parce que c'est chaud!

On a ensuite mis nos pots à durcir dans la salle jaune, on les prendra demain.

Voilà de quoi nourrir tous les oiseaux du quartier, on espère qu'ils apprécieront!

Nous avons réécouté (plusieurs fois) la chanson d'Anne Sylvestre l'oiseau debout, qui parle des oiseaux nocturnes, en particulier du hibou, puis chacun a essayé de dessiner un hibou pour illustrer le cahier d'arts:

Pour écouter la chanson, c'est ici.

Changement de programme cet après-midi: pas de danse, les intervenants ayant la grippe. Nous avons donc pris le temps de fignoler nos hirondelles, qui sont enfin terminées!

A la fin nous avons pu admirer les 21 hirondelles, assez différentes les unes des autres: